La Mochila Violeta
es una guía de apoyo a la coeducación que nos presenta una selección de
cuentos y libros infantiles y juveniles libres de discriminaciones.
Estas lecturas, en las que sus personajes son justos e igualitarios,
aparecen organizadas por franjas de edades, encontrándose entre las
mismas recursos recomendados para todas ellas, incluidas las personas
adultas. Además, la guía consta de un apartado de bibliografía y
webgrafía relacionada con el tema, varios capítulos encaminados a darnos
pautas para adoptar una mirada crítica ante lecturas sexistas y una
serie de claves para una elección adecuada de lecturas igualitarias.
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http://www.dipgra.es/uploaddoc/contenidos/11183/Gu%C3%ADa%20de%20lectura%20infantil%20La%20mochila%20violeta.pdf
LA BIENVENIDA A CLASE
Saberse bien recibido y recibir bien a los que llegan, es crear y recrear un clima de seguridad en todos: que todos piensen “soy bienvenido”,
“soy aceptado”, “aquí me quieren”. Esta práctica eleva cotidianamente la conciencia del propio valor y del valer de los otros. Sólo con esta conciencia podemos propiciar cercanía y aceptación, sólo con ella puede sentirse seguridad en sí mismo y en el medio.
Es importante que cantemos y bailemos en grupo la bienvenida,
que lo hagamos con cierta frecuencia y que razonemos, de cuando en cuando, para profundizar en la importancia de sentirse bienvenido y hacer que también los otros sientan esa satisfacción; que recibamos a toda persona con la canción de bienvenida de cuarto año y con un regalo de flores dibujadas con algún buen deseo escrito junto al dibujo: ilustración y letrero deberán ser bellos, bien trabajados y bien escritos, con diferentes estilos e ideas. Que se sientan felices de haber llegado a nuestro salón y que todos los alumnos se sientan contentos de hacer bienvenidas siempre originales y llenas de afecto.
La bienvenida genera una atmósfera de aprecio, de autoestima
colectiva. Las imágenes de flores pintadas con variedad de estilos, colores y buenos deseos, proyectan de manera permanente esa atmósfera de aprecio y bienestar.
La bienvenida propicia la gratitud, la conciencia del bien recibido como un regalo del grupo a mi persona y como un regalo que le hago a cada uno de los compañeros y a quienes nos visiten. Estos regalos que todo el grupo se reparte es ya una muy buena colaboración en el salón de clase.
